Инфоурок Физика КонспектыПроект урока "Звук, тембр, громкость."

Проект урока "Звук, тембр, громкость."

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.doc

Урок в 9 классе по теме

«Высота, громкость и тембр звука»

(технологическая карта)

Тип урока: открытие нового знания

Вид урока: урок-исследование

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, груповая

Применяемые технологии: деятельностный подход

Методы обучения: наглядный, словесный, практический

Количество часов по теме:

Место урока в данной теме:

Средства обучения:

1. Компьютер, проектор, экран, презентация

2. Оборудование: два камертона, металлические линейки, тиски (зажим какой-нибудь), музыкальные инструменты (можно детские игрушки), записи голосов оперных певцов (женский и мужской голоса), все из чего можно извлекать звуки.

3. Карточки с групповыми заданиями, эмоционально-психологический лист на каждого ученика

4. Учебники, рабочие тетради

 

Цель:

Личностная

Метапредметная

Предметная

Мотивация к изучению физики на основе деятельности; формирование познавательных интересов и интеллектуальных способностей

Развивать умение работать в группе, речевой деятельности и умение работать с информацией (сравнение, анализ, обобщение)

Интуитивное осмысление понятий высота, тембр и громкость звука; связь новых понятий с физическими характеристиками звуковой волны (период, амплитуда, высота)

 

Структура урока:

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный

1

Приветствует, проверяет готовность

Приветствуют учителя, фиксируют эмоциональное состояние

2. Мотивационный

2

Мотивирует и стимулирует деятельность учащихся

Пробуждение интереса

3. Актуализация

4

Задает вопросы на повторение, хвалит в любом случае

Участвуют в беседе

4. Постановка проблемы

5

Экспериментально подводит к изучению нового знания

Осуществляют  «пробное действие», фиксируют в тетрадях новые понятия

5. Открытие нового знания

15

Организует исследование в группах (как новые понятия связаны с уже изученными характеристиками)

Изучают адаптированный теоретический материал (если класс сильный можно и из учебника), делают выводы, выполняют исследование, выступают перед классом с демонстрацией

6. Первичное закрепление

4

Предлагает выполнить устные задания с проговариванием

Выполняют задания, объясняют свои ответы

8. Контроль усвоения

7

Предлагает самостоятельно выполнить контрольный тест

Выполняют задания.

7. Рефлексия и ДЗ

5

Подводит итоги урока, задает вопросы развивающего характера, направленные (может быть) на изучение следующей темы

Высказывают свое мнение, предположение. Фиксируют эмоциональное состояние

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект урока "Звук, тембр, громкость.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Логопед

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок по физике в 9.doc

Урок по физике в 9-м классе по теме "Громкость и высота звука"

Цель урока: Изучить основные характеристики звуковых волн.

Задачи:

1. Образовательные. Вызвать объективную необходимость будущей деятельности; способствовать овладению знаниями по теме “Громкость и высота звука”.

2. Развивающие. Развитие кругозора, аналитических способностей, содействовать развитию речи, мышления, познавательных и общетрудовых умений;

3. Воспитательные. Продолжить формировать навыки публичных выступлений, поиска информации и методов работы с информацией.

 

Оборудование: компьютерный класс, Цифровой образовательный ресурс “Высота и тембр звука. Громкость звука” из Единой коллекции Образовательных Ресурсов, камертон с молоточком, мультимедиапроектор, цифровые учебные материалы, металлическая линейка, фонограммы Шаляпина и Паваротти.

Тип урока. Комбинированный урок.

План урока

1. Организационный момент                           1 мин

2. Актуализация знаний                                   4 мин

3. Постановка цели урока, мотивация            6 мин

4. Изучение нового материала.                        20 мин

    Высота и тембр звука. Громкость звука

    Уровень громкости и его влияние на организм человека.

    Устройства, усиливающие звук.

5. Первичное закрепление                                            10 мин

6. Рефлексия и домашнее задание                               4 мин

 

Ход урока

1 этап. Организационный момент.

Здравствуйте! Приятно снова вас видеть на уроке.

Вступительное слово учителя: что-нибудь от себя.

2 этап. Актуализация знаний.

Повторим материал, который пригодится нам сегодня на уроке (Слайд 1).

- Какие основные характеристики волн вы знаете?

- Какая величина обозначается буквой λ? Какова ее единица измерения?

- Какая величина обозначается буквой Т? Какова ее единица измерения?

- Какая величина обозначается буквой ν? Какова ее единица измерения?

- Какая величина обозначается буквой А? Какова ее единица измерения?

- Что такое звук?

- Назовите причины возникновения звука.

3 этап. Постановка цели урока, мотивация

А теперь проведём следующий эксперимент.

1. Эксперимент с камертоном. Ударить по камертону не сильно, во второй раз сильно.

Чем отличаются эти звуки? (Ответы учащихся)

Громкость это физиологическая характеристика звука, а какая физическая характеристика связана с громкостью? Подумайте и запишите ответ в рабочий лист.

http://festival.1september.ru/articles/581836/1.JPG

 

 

 

 

 

 

2. Звучат фрагменты произведений Шаляпина и Плачидо Доминго.

Почему голоса певцов звучат по-разному? (Ответы учащихся)

Высота звука - это тоже физиологическая характеристика. Какая физическая характеристика отвечает за высоту звука? (Ответы (предположения) учащихся записываются в рабочий лист.)

3. Есть еще одна характеристика звука, которая называется тембром. Как вы думаете, что это такое? (свою гипотезу запишите в рабочий лист)

4. Как вы думаете, какова тема нашего урока и его цель? (Ответы учащихся). На экране появляется тема урока “Высота и громкость звука”. (Слайд 2)

4 этап. Изучение нового материала.

- Сейчас вы сядете за компьютеры и с помощью цифрового образовательного ресурса (1) изучите новую тему. Необходимо найти термины, связанные со звуком, и заполнить схему в ваших кластерах. На работу вам отводится 10 минут.

(Через 10 минут происходит проверка работы в парах. Заслушиваются результаты работы пар.)

Если нет выхода в Интернет и компьютеров, то класс делиться на 3 группы. Каждой группе дается карточка с текстом, чтобы изучить одну из характеристик звука, научиться их демонстрировать и выступить перед классом. Если класс сильный, то можно дать текст из учебника и самим выбрать нужные инструменты для демонстрации, если нет то дать адаптированный текст (ниже) и готовый набор инструментов.

Высота

Теперь перейдем к обсуждению характеристик звука. Первая – это высота звука. Высота звука – характеристика, которая определяется частотой колебаний. Чем больше частота у тела, которое производит колебания, тем звук будет выше. Давайте вновь обратимся к линейке, зажатой в тиски. Как мы уже говорили, мы видели колебания, но не слышали звука. Если теперь длину линейки сделать меньше, то мы будем слышать звук, но увидеть колебания будет гораздо сложнее. Посмотрите на линейку. Если мы подействуем на нее сейчас, звука никакого мы не услышим, но зато наблюдаем колебания. Если укоротим линейку, мы услышим звук определенной высоты. Мы можем сделать длину линейки еще короче, тогда мы услышим звук еще большей высоты (частоты). То же самое мы можем пронаблюдать и с камертонами. Если мы возьмем большой камертон (он еще называется демонстрационный) и ударим по ножкам такого камертона, то можем пронаблюдать колебание, но звука не услышим. Если возьмем другой камертон, то, ударив по нему, услышим определенный звук. И следующий камертон, настоящий настроечный камертон, который используется для настройки музыкальных инструментов. Он издает звук, соответствующий ноте ля, или, как говорят еще, 440 Гц.

Тембр

Следующая характеристика – тембр звука. Тембром называется окраска звука. Как можно проиллюстрировать эту характеристику? Тембр – это то, чем отличаются два одинаковых звука, исполненные различными музыкальными инструментами. Вы все знаете, что нот у нас всего семь. Если мы услышим одну и ту же ноту ля, взятую на скрипке и на фортепиано, то мы отличим их. Мы сразу сможем сказать, какой инструмент этот звук создал. Именно эту особенность – окраску звука – и характеризует тембр. Нужно сказать, что тембр зависит от того, какие воспроизводятся звуковые колебания, кроме основного тона. Дело в том, что произвольные звуковые колебания довольно сложные. Они состоят из набора отдельных колебаний, говорят спектра колебаний. Именно воспроизведение дополнительных колебаний (обертонов) и характеризует красоту звучания того или иного голоса или инструмента. Тембр является одним из основных и ярких проявлений звука.

Громкость

Еще одна характеристика – громкость. Громкость звука зависит от амплитуды колебаний. Давайте посмотрим и убедимся, что громкость связана с амплитудой колебаний. Итак, возьмем камертон. Сделаем следующее: если ударить по камертону слабо, то амплитуда колебаний будет небольшая и звук будет тихий. Если теперь по камертону ударить сильнее, то и звук гораздо громче. Это связано с тем, что амплитуда колебаний будет гораздо больше. Восприятие звука – вещь субъективная, зависит от того, каков слуховой аппарат, каково самочувствие человека.

Выступления ребят. (Итог на слайде 4)

А теперь вернёмся к вашим предположениям. В рабочем листе под чертой запишите правильные ответы на вопрос: от каких величин зависят высота и громкость звука, тембр? Поднимите руки, кто правильно предположил? Очень хорошо! (Учащиеся поднимают руки)

У вас на столах есть металлические линейки, с их помощью получите самый высокий звук и на этой же частоте самый громкий и самый тихий звук (учащиеся демонстрируют).

В задачниках, в паспортах акустических приборов для их характеристики, вместо громкости звука принято использовать уровень громкости, измеряемый в фонах или уровнем звукового давления, измеряемого в белах и децибелах. (Слайд 4).

Давайте рассмотрим таблицу. Какие звуки какой создают уровень звукового давления и как они влияют на организм при длительном воздействии. Нормой считается 40 децибел.

При сравнивании звуков разных частот, необходимо учитывать следующий фактор, влияющий на громкость. Дело в том, что человеческое ухо по-разному чувствительно к различным частотам. Поэтому при одинаковых амплитудах как более громкие мы воспринимаем звуки, частота которых лежит в пределах от 1000 до 5000 Гц. Громкость звука зависит также от длительности его звучания и от индивидуальных особенностей слушателя. Для усиления звука используют следующие простые устройства: рупор, громкоговоритель, фонограф.

5 этап Отработка знаний.

Попробуем применить свои знания, ответим на ряд вопросов.

- Чем определяется высота звука?

- Что такое тон и обертоны звуки?

- (Слайд 5, 6, 7) Почему мы можем отличить два разных инструмента, даже если они воспроизводят одну и ту же ноту.

- Почему при выстреле из ружья пуля вылетает со свистом, а брошенная рукой летит бесшумно? (Слайд 7.)

- Почему понижается высота звука циркулярной пилы, когда к ней прижимают доску? (Слайд 7).

- Кто в полёте чаще машет крыльями: муха или комар? Ответ обоснуйте. (Слайд 8).

- Звук какой частоты – 500 Гц или 300 Гц – человеческое ухо воспринимает как более громкий при одинаковых амплитудах колебаний источников этих звуков?

А теперь проверим ваши знания, полученные на этом уроке.

Контрольный тест (Слайд 9).

1. Какое выражение всегда верно:

а) всякое звучащее тело колеблется;

б) всякое колеблющееся тело звучит.

 

2. Как изменится громкость звука, если уменьшить амплитуду колебаний его источника?

а) уменьшится;

б) увеличится;

в) не изменится.

 

3. От чего зависит высота звука?

а) амплитуды колебаний;

б) частоты колебаний;

в) скорости звука.

 

4. В каких единицах измеряется громкость звука?

а) децибел;

б) сон;

в) Гц.

 

5. Что такое основной тон?

а) качество, которое позволяет отличить звуки одних источников от звуков других;

б) самая высокая частота сложного звука;

в) самая низкая частота сложного звука.

 

6 этап Рефлексия и домашнее задание. (Слайд 10)

На каждую букву слова ЗВУК назовите ассоциацию, которая возникает у вас по теме урока. (Ответы учащихся).

Задание домой: (Слайд 11)

1. Параграфы35, 36, ответить на вопросы к параграфам.

2. (Для желающих получить “5”) Ответить на вопрос: “В чем разница между мажором и минором с точки зрения физики?”.

Спасибо вам за урок! С вами приятно было работать.

Литература и источники.

1.      http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a2-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf

2.      http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a2-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf

3.      Перышкин А.В. Физика. 9кл.: учебник для общеобразоват. учреждений/ Перышкин А.В., Е. М. Гутник. – 13-е изд., дораб. – М. : Дрофа, 2008.

4.      http://viki.rdf.ru/item/583/download/

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект урока "Звук, тембр, громкость.""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ звук. тембр, громкость.ppt

Скачать материал "Проект урока "Звук, тембр, громкость.""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Актуализация знаний- Какие основные характеристики волн вы знаете?
- Какая ве...

    1 слайд

    Актуализация знаний
    - Какие основные характеристики волн вы знаете?
    - Какая величина обозначается буквой λ? Какова ее единица измерения?
    - Какая величина обозначается буквой Т? Какова ее единица измерения?
    - Какая величина обозначается буквой ν? Какова ее единица измерения?
    - Какая величина обозначается буквой А? Какова ее единица измерения?
    - Что такое звук?
    - Что необходимо для существования звука?

  • Громкость, высота
и тембр звука

    2 слайд

    Громкость, высота
    и тембр звука

  • Высота звука зависит от частоты колебаний. Чем больше частота у тела, которое...

    3 слайд

    Высота звука зависит от частоты колебаний. Чем больше частота у тела, которое производит колебания, тем звук будет выше.
    Громкость звука зависит от амплитуды колебаний.
    Тембром называется окраска звука. 
    Тембр – это то, чем отличаются два одинаковых звука, исполненные различными музыкальными инструментами.

  • Уровень звукового давления, дБ

    4 слайд

    Уровень звукового давления, дБ

  • ВИОЛОНЧЕЛЬ

    5 слайд

    ВИОЛОНЧЕЛЬ

  • САКСОФОН

    6 слайд

    САКСОФОН

  • БАЛАЛАЙКА

    7 слайд

    БАЛАЛАЙКА

  • Почему при выстреле из ружья пуля вылетает со свистом, а брошенная рукой лети...

    8 слайд

    Почему при выстреле из ружья пуля вылетает со свистом, а брошенная рукой летит бесшумно?

    Почему понижается высота звука циркулярной пилы, когда к ней прижимают доску?

  • Кто в полёте чаще машет крыльями: муха или комар?

    9 слайд

    Кто в полёте чаще машет крыльями: муха или комар?

  • Контрольный тест 

Ответы: 1а; 2а; 3б; 4б;5в.1. Какое выражение всегда верно?...

    10 слайд

    Контрольный тест


    Ответы: 1а; 2а; 3б; 4б;5в.
    1. Какое выражение всегда верно?
    а) всякое звучащее тело колеблется
    б) всякое колеблющееся тело звучит.
    2. Как изменится громкость звука, если уменьшить амплитуду колебаний его источника?
    а) уменьшитсяб) увеличитьсяг) не изменится
    3. От чего зависит высота звука?
    А) амплитуды колебанийб) частоты колебаний
    в) скорости звука
    4. В каких единицах измеряется громкость звука?
    А) сонб) децибелв) Герц
    5. Что такое основной тон?
    А) качество, которое позволяет отличить звуки одних источников от звуков других;
    Б) самая высокая частота сложного звука;
    В) самая низкая частота сложного звука.

  • Контрольный тест с ответами Какое выражение всегда верно: а) всякое звучащее...

    11 слайд

    Контрольный тест с ответами
    Какое выражение всегда верно: а) всякое звучащее тело колеблется.
    Как изменится громкость звука, если уменьшить амплитуду колебаний его источника? а) уменьшится.
    3. От чего зависит высота звука? б) частоты колебаний.
    4. В каких единицах измеряется громкость звука?
    б) децибел.
    5. Что такое основной тон ?
    в) самая низкая частота сложного звука.

    .

  • Звукзвук

    12 слайд

    Звук
    з
    в
    у
    к

  • Домашнее задание1)§35, 36, ответить на вопросы к параграфам.
2) (для желающих...

    13 слайд

    Домашнее задание
    1)§35, 36, ответить на вопросы к параграфам.
    2) (для желающих получить «5») Ответить на вопрос: «В чем разница между мажором и минором с точки зрения физики?».

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.03.2018 2555
    • RAR 712.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сторожева Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сторожева Анна Николаевна
    Сторожева Анна Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27582
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 549 человек из 71 региона

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Библиотечная трансформация: от классики до современности с акцентом на эффективное общение и организацию событий

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе